O Serviço Social da Indústria (Sesi) completa 80 anos nesta terça-feira (1º). A instituição possui uma rede de 468 escolas espalhadas por 377 municípios brasileiros. Desse total, 396 unidades são de ensino regular, 71 são dedicadas à Educação de Jovens e Adultos (EJA), que é gratuita, e uma é voltada ao ensino superior.
No ano passado, as escolas do Sesi registraram mais de 390 mil matrículas na educação básica. Os números incluem 9 mil alunos na educação infantil, 166 mil no ensino fundamental, 85,2 mil no ensino médio e 128,9 mil na EJA.
Segundo a instituição, sua trajetória é marcada pela ampliação do acesso à educação. A ex-aluna Ana Carolina Gino, que estudou em Taguatinga (DF), é um exemplo de transformação pessoal. Hoje ela trabalha como coordenadora de suporte a sistemas em uma fintech do setor de energia solar. Em relato à Agência Brasil, ela disse que a experiência na escola do Sesi teve impacto direto em sua formação e na escolha pela área de tecnologia.
O Sesi foi criado em 1946, em um período de industrialização e urbanização do país, com o objetivo de melhorar as condições de vida do trabalhador da indústria. O presidente do Conselho Nacional do Sesi, Fausto Augusto Junior, afirmou que a instituição sempre deu prioridade ao atendimento aos filhos dos trabalhadores, oferecendo gratuidades e descontos nas mensalidades.
Na área da saúde, o Sesi mantém mais de 500 unidades próprias em todo o Brasil. Em 2025, a instituição informou que 76,2 mil empresas foram atendidas com serviços de saúde, beneficiando diretamente 4,4 milhões de pessoas. Além disso, mais de 881 mil vacinas foram aplicadas em trabalhadores da indústria e seus dependentes. A entidade também conta com 222 centros voltados à segurança no trabalho.
Para celebrar os 80 anos, o Sesi Lab, em Brasília, abre no próximo sábado (4) uma exposição com mais de 400 imagens e materiais sobre a história da instituição. A mostra inclui a Carta da Paz Social, documento que fundou o Sesi. No mesmo dia, às 18h, haverá um show gratuito do cantor Zeca Baleiro.
